借物抒情相关论文
蔷薇题材诗歌自南朝始有,到唐代才广泛成为文人书写对象,并由此延伸出较为丰富的文化内涵.其一,蔷薇常常出现于以庭院为代表的文人......
我国的文学创作历来讲究一个“情”字。“情者文之经”“为情造文”等等都表明“情”是“文”的命脉，“文”是“情”的载体。可以说......
一、古诗应该教什么 1. 诵读是根本。古诗文字少而意深，单音节词多而韵味长，只有通过反复诵读，才能更好地达到辨音识字、明义晓理......
摘 要：《古宅青苔》是美國小说家霍桑的佳作。文章意象庄严肃穆，辞藻朦胧优美，既有超凡脱俗之美感，又有庄重低沉之气韵。形似大篇幅的......
《帆》是俄国著名诗人莱蒙托夫的一首脍炙人口的抒情诗.诗人借物抒情,托物言志,以茫茫大海上的一叶孤帆来倾诉自身的现实处境和精......
意象是中国古代文论术语，就是主观的“意”和客观的“象”的结合，也就是融入诗人思想感情的“物象”，是赋有某种特殊含义和文学意味的......
艾略特是20世纪英国最具影响力的诗人。他在诗歌创作中,不仅对诗歌内容的选择而且对诗歌的艺术表现手法都很重视。本文从艾略特如......
咏物诗是我国古典诗歌中别具特色的一个品类，它同它所描绘的对象一样，绚丽夺目，姿妍万千。除此之外，在其它品类的诗歌中，自然万物也是异......
我们在欣赏诗歌时，总有许多的意象不时跳跃着出现在眼前，那些意象无不真实、鲜明、生动。所谓意象，就是客观物象经过创作主体独特的情......
(配合第十一册第15课《青海高原一株柳》)《青海高原一株柳》是陈忠实的一篇借物抒情的散文,词句华丽,语言流畅,气势磅礴。文章以......
语文教师在辅导学生写作文时强调最多的莫过于“仔细观察，用心感悟”八字，能达这个写作目标的学生却寥寥无几。学生往往认为单纯地写......
古人在创作诗词过程中，常常会使用客观的“象”表达主观的“意”，这种运用意象的创作手法被称为借物抒情。小学阶段涉及的诗词量较大......
《梁祝》的故事背景来源于我国古代四大民间故事之一的《梁山伯与祝英台》,讲述的是一个爱而不得的曲折凄美中国式的爱情故事。故......
自然界的花鸟动物，其动态、色彩是千变万化的，怎样去描绘才能使之适合在写意花鸟画创作之中呢？前人在花鸟画创作实践中对于花鸟画的立......
中国绘画源远流长，它强调写意，不刻意描摹物象的视觉真实性，不刻板地阐述事物的自然属性，而是以意寄情，所谓借物抒情。《普通高中美术课......
“会读”“能写”“读写结合”历来是中学语文教学的目标和重点。在日常教学实践中，不少一线语文教师在这方面都进行了许多宝贵的探......
本文就学前教育专业技能中道具在舞蹈创作中的运用进行探讨。作为一个编创者,想要准确地运用好一个道具,使其准确地烘托出作品的主......
小学语文教材中的每一篇文章都是有“情”之物，或直抒胸臆，或借物抒情，或情景交融……其直言的或隐含的情感意图像一条彩带，把语文课堂......
艾略特"客观对应物"创作方法强调,在寻找"客观对应物"借物抒情时,创作者隐藏自己的主观情感,借助丰富的意象以及晦涩语言间接而非......
一、导入新课，创设情境 以歌曲《兰花草》导入，歌词略。 设疑导入：胡适借物抒情，此花是民主之花，富强之花，为什么在中国的大地上却......
帕米尔高原，是个神奇的地方。绮丽的山水、多姿的地形地貌启发了塔吉克族人无穷的想象，赋予他们泉涌般的灵感：借物抒情咏志，寄托美好愿......
“借物抒情”是中国画中表情达意普遍使用的艺术表现手法。本文以花鸟画创作为例，结合自己的创作感悟，论述艺术创作中“物”的象征性......
摘 要：巴尔蒂斯是二十世纪法国重要的具象表现画家之一，他的绘画风格融合了现代与传统，东方与西方的绘画艺术，并成为具象表现的优秀画......
《青海高原一株柳》是陈忠实所写的一篇借物抒情的散文，语言丰富，用词生动。教师应立足教材，通过引导学生朗读、点拨，抓住文章中关键词......
古语云：“观山则情满于山，观海则情溢于海。”说的是要把个人内心的情感转移到外在的客观形象上，借外在的客观形象委婉含蓄地把内心的......
小学语文《新课程标准》明确指出，学生要“具有独立阅读的能力，注重情感体验”，“在诵读过程中体验情感”。小学语文教材选文典范，文质......
在工笔花鸟画基础教学中临摹，写生是最基础的环节。也是创作的前提。在临摹中不光要掌握绘画技巧，更重要的是要提高审美意识。临摹是......
【教学目标】1.借他物表己心.2.选择与所选“物”及文章主题紧密关联的表达自己的情感.3.提炼本次习作评改标准清单,对照清单评作.......
中国的书画家讲究移情入画,在中国画创作中,情感贯穿着创作过程的始终。借物抒情是中国画固有之传统,书画是人们抒情言志的手段之......
创作中那种天人合一、物我相融的心境，以情结境、以境构景、借物抒情的思维方式，以意造型、直抒作者心境的抽象笔墨，诗、书、画、印“......
小学语文教材中的每一篇文章都是有“情”之物，或直抒胸臆，或借物抒情，或情景交融……品读一篇好的文章，总能让人如痴如醉。故此，语文教......
【背景与主题】翻开初中语文教材,就会发现教材中选编了许多诗歌,其中有现代诗歌,也有古代诗词。随着各类考试对古典诗词考查力度......
2006年的《高考考试说明》对诗歌的鉴赏作了两方面的要求：一是“鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧”；二是“鉴赏文章的思想内容和......
教学内容：教科版小学《语文》四年级上册第六课《小草》。教材分析：《小草》是第三单元的第二篇精读课文，本单元以“花草树木”为主题......
<正>"让我们荡起双桨,小船儿推开波浪,海面倒映着美丽的白塔,四面环绕着绿树红墙。小船儿轻轻飘荡在水中,迎面吹来凉爽的风。"你可......
中国绘画有着悠久而又辉煌的历史,这其中水墨画作为一种表现形式伴随着中国绘画的发展,也有了自己独特而又程式化的表现语言。在漫......
在中国辉煌壮丽的艺术长廊里,中国画历史是悠远深长的。在世界艺术长河中也有着特殊的重要位置,也是绘画艺术中一朵美丽灿烂的奇葩......
【正】 多彩多姿的自然美,在于一定的物质所构成的特定的自然形式和自然形象。在审美创造(艺术实践)中,人对自然是以情感观照的方......
